Una evaluación aplicada en siete municipios revela mejoras en fluidez y comprensión lectora gracias al programa Aprendamos Todos a Leer.
📚 Leer más rápido ya no es el único logro: ahora también comprenden mejor lo que leen
Aprender a leer marca el inicio de toda la vida escolar. Pero lograr que los niños comprendan, interpreten y encuentren significado en los textos es el verdadero desafío educativo. En Caldas, los resultados más recientes del programa Aprendamos Todos a Leer (ATAL) muestran que ese reto comienza a traducirse en cifras alentadoras.
La medición EGRA Entrada 2026, aplicada a 4.807 estudiantes de primero a quinto de primaria en instituciones educativas oficiales de siete municipios del departamento, evidencia avances sostenidos tanto en la fluidez como en la comprensión lectora, dos habilidades esenciales para el aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.
Los resultados fortalecen la apuesta conjunta de la Secretaría de Educación de Caldas y la Fundación Luker, organizaciones que impulsan el programa como una estrategia para mejorar la alfabetización inicial en la educación pública.
📈 Más estudiantes, mejores resultados y una línea base más sólida
La evaluación de este año no solo mostró progresos en las competencias lectoras. También amplió significativamente el alcance del programa.
Durante la medición de Entrada 2026 participaron 4.807 estudiantes, una cifra superior a las evaluaciones anteriores:
- 📖 Entrada 2025: 4.143 estudiantes.
- 📖 Salida 2025: 4.052 estudiantes.
- 📖 Entrada 2026: 4.807 estudiantes.
El crecimiento en la cobertura permitirá contar con una base estadística más robusta para hacer seguimiento al desempeño académico durante el resto del año escolar y ajustar las estrategias pedagógicas donde sea necesario.
La evaluación se realizó en establecimientos educativos oficiales de:
- 🏫 Filadelfia
- 🏫 La Dorada
- 🏫 La Merced
- 🏫 Marmato
- 🏫 Pensilvania
- 🏫 Riosucio
- 🏫 Supía
📌 | ¿Qué es la prueba EGRA?
La Evaluación EGRA (Early Grade Reading Assessment) mide el desarrollo de las habilidades lectoras en los primeros años de escolaridad.
Analiza aspectos como:
- 📚 Fluidez lectora.
- 📝 Comprensión de lectura.
- 🔤 Reconocimiento de palabras.
- 🧠 Capacidad para interpretar textos.
Sus resultados permiten identificar fortalezas y necesidades para orientar las estrategias de enseñanza.
🚀 La lectura mejora conforme avanzan los grados
Uno de los hallazgos más importantes de la medición es la evolución progresiva de la fluidez lectora a medida que los estudiantes avanzan en primaria.
Según explicó Luz Marina Giraldo Cristancho, coordinadora del programa desde la Secretaría de Educación de Caldas, los resultados muestran una consolidación constante de esta habilidad.
Los promedios alcanzados fueron:
- 📖 Tercer grado: 55,1 palabras por minuto.
- 📖 Cuarto grado: 87,5 palabras por minuto.
- 📖 Quinto grado: 112,9 palabras por minuto.
Estas cifras reflejan un crecimiento acorde con el nivel educativo de los estudiantes y evidencian que las estrategias implementadas están fortaleciendo el proceso lector.
«Hemos logrado evidenciar cómo los niños han mejorado esa comprensión lectora, han mejorado la cantidad de palabras que leen, ha aumentado a 87,5 palabras por minuto. Eso logra mostrar que el proyecto sí está logrando su propósito y queremos avanzar en otros municipios más adelante», afirmó Luz Marina Giraldo Cristancho.
🧠 Comprender el texto también está mejorando
Leer con rapidez pierde valor si no existe comprensión. Por eso uno de los indicadores más relevantes de la evaluación está relacionado con la capacidad de interpretar los textos.
Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes ya alcanza niveles favorables para su grado.
En cuarto grado:
- ✅ El 83 % obtuvo niveles adecuados y avanzados de comprensión.
- ❗ Solo el 10 % se ubicó en niveles considerados no adecuados.
En quinto grado:
- ✅ El 69 % alcanzó desempeños favorables.
- ❗ El 12 % presentó niveles inferiores a los esperados.
Estas cifras indican que una proporción mayoritaria de los niños logra comprender, interpretar y construir significado a partir de lo que lee, una competencia que influye directamente en el rendimiento académico de todas las asignaturas.
💡 | No solo leen más… entienden mejor
El fortalecimiento lector observado en la evaluación no se limita al aumento de palabras por minuto.
Los resultados muestran avances simultáneos en:
✔️ Comprensión.
✔️ Interpretación.
✔️ Construcción de significado.
✔️ Desempeño lector acorde con el grado escolar.
📖 La fluidez también alcanza niveles cada vez más altos
La evaluación evidencia un crecimiento importante en los estudiantes que alcanzan niveles adecuados y avanzados de fluidez.
Los porcentajes obtenidos fueron:
- 📚 37 % de los estudiantes de cuarto grado alcanzaron niveles favorables.
- 📚 53 % de los estudiantes de quinto lograron desempeños adecuados o avanzados.
Estos resultados sugieren que el proceso de alfabetización comienza a consolidarse conforme los estudiantes avanzan en la educación primaria.
🤝 Una alianza que busca transformar el aprendizaje desde los primeros años
Los avances registrados hacen parte del trabajo conjunto entre la Secretaría de Educación de Caldas y la Fundación Luker, organizaciones que impulsan el programa Aprendamos Todos a Leer (ATAL) como una estrategia para fortalecer las competencias básicas desde los primeros años de formación.
La información obtenida mediante la medición EGRA permitirá hacer seguimiento al progreso de los estudiantes durante el año escolar, identificar oportunidades de mejora y fortalecer las prácticas pedagógicas en las instituciones participantes.
Además, la experiencia abre la posibilidad de extender el programa hacia otros municipios del departamento en futuras fases de implementación.
📚 Leer bien es abrir más oportunidades
La alfabetización temprana es considerada uno de los factores que más influye en el desempeño escolar futuro. Un estudiante que comprende lo que lee tiene mayores posibilidades de aprender matemáticas, ciencias, ciencias sociales y desarrollar habilidades para resolver problemas durante toda su trayectoria educativa.
Los resultados obtenidos en la medición EGRA Entrada 2026 muestran que el fortalecimiento de estas competencias ya comienza a reflejarse en miles de niños de Caldas. Más allá de las cifras, el desafío ahora será sostener estos avances, ampliar la cobertura del programa y consolidar una cultura lectora que permita reducir brechas educativas y ampliar las oportunidades de aprendizaje para las nuevas generaciones.
