Universidad de Caldas reunió expertos de Francia y México para intercambiar saberes, investigar y abrir nuevas rutas de cooperación académica.
La Universidad de Caldas convirtió a Manizales en punto de encuentro para la cooperación académica internacional durante septiembre de 2026, con la realización del VI Coloquio Internacional de Sociolingüística e Interculturalidad y la estancia de investigadores de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México, dos escenarios que conectaron a Colombia con experiencias de Francia y México alrededor de las lenguas, la educación, la arquitectura, el diseño y la investigación.
Francia llegó al diálogo sobre lenguas, culturas e interculturalidad
Durante el 21 y 22 de septiembre, la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas realizó el VI Coloquio Internacional de Sociolingüística e Interculturalidad, un encuentro que reunió voces colombianas y francesas para conversar sobre las lenguas, las culturas, la diversidad y los procesos educativos en contextos interculturales.
Francia fue el país invitado de esta edición, con representantes de instituciones académicas y educativas que compartieron experiencias relacionadas con los desafíos de la lingüística y la formación de docentes.
Entre las participantes estuvo la doctora Elsa Lang-Ripert, directora del INSPÉ (Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation) de la Université de Bourgogne, quien destacó el valor del encuentro para intercambiar experiencias entre ambos países.
“Es muy importante estar aquí en Colombia. Es una manera para nosotras compartir con toda la gente y todo el público los desafíos de la lingüística, sobre todo en nuestro país”.
La académica francesa explicó que su participación también permitió abordar los cambios que atraviesa actualmente la formación docente en Francia.
La programación incluyó asuntos relacionados con sociolingüística, interculturalidad, lenguas indígenas, diversidad cultural, educación y ciencias cognitivas. A esta agenda se sumó el primer encuentro de actualización en Ciencias Cognitivas Francia-Colombia, ampliando el intercambio académico entre los dos países.
Las lenguas indígenas también tuvieron la palabra
El coloquio no se limitó al intercambio entre instituciones universitarias. También incorporó las voces de comunidades y territorios colombianos, entre ellas comunidades indígenas y una comitiva procedente del Chocó.
Uno de los participantes fue Edilberto Flórez, estudiante de Medicina de la Universidad del Magdalena e integrante de la comunidad Zenú del resguardo indígena de San Andrés de Sotavento, Córdoba.
Su participación puso sobre la mesa la importancia de reconocer los saberes y las lenguas de los pueblos indígenas y llevar esas voces a espacios de discusión académica más amplios.
“Visibilizar esta etnia ante el mundo es demasiado importante”.
Para Flórez, el encuentro representó también una oportunidad para compartir la trayectoria y la importancia del pueblo Zenú más allá de su territorio.
La decana de la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas, Carolina Soler Millán, planteó que el intercambio entre diferentes lenguas, culturas y formas de pensamiento también puede entenderse como un camino para la construcción de paz.
“Cuando hablamos de interculturalidad, interculturalidad es construir paz”.
La participación de invitados internacionales, comunidades indígenas y representantes de diferentes regiones del país convirtió el coloquio en un espacio de diálogo entre experiencias y territorios diversos.
De Francia a México: la arquitectura y el diseño también cruzan fronteras
Mientras el coloquio conectaba a Colombia y Francia desde la sociolingüística y la interculturalidad, la Universidad de Caldas avanzaba simultáneamente en otro proceso de cooperación internacional, esta vez con investigadores de México.
Entre el 14 y el 28 de septiembre de 2026 permanecen en Manizales los doctores Silvia Verónica Ariza Ampudia y Armando Josué García Rodríguez, docentes investigadores de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ).
Su estancia hace parte del proyecto de investigación “Lugares de aprendizaje en el modelo de taller de arquitectura”, desarrollado en el Instituto de Arquitectura, Diseño y Arte de la UACJ.
La investigación busca analizar los espacios educativos y las dinámicas pedagógicas de los programas de diseño en México y Colombia, además de identificar oportunidades de cooperación entre los doctorados en diseño de ambas instituciones.
Durante su permanencia en la Universidad de Caldas, los investigadores participan en actividades académicas, intercambian experiencias de investigación-creación, conocen las dinámicas de los talleres de formación y avanzan en la identificación de líneas de investigación comunes.
¿Qué están estudiando los investigadores mexicanos en Manizales?
El investigador Armando Josué García Rodríguez explicó que uno de los objetivos centrales de la visita es observar directamente cómo se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje en los espacios destinados a la arquitectura y el diseño.
“La visita tiene como objetivo ver y registrar cómo se desarrollan estos ejercicios académicos dentro de los talleres de diseño y conocer las líneas de investigación que se trabajan en pregrado y posgrado”.
La experiencia también ha incluido actividades culturales y académicas de la ciudad. La doctora Silvia Verónica Ariza Ampudia destacó precisamente ese intercambio durante sus primeros días en Manizales.
“La experiencia nos ha parecido muy interesante. Hemos participado en el Festival de la Imagen y conocido diferentes experiencias académicas que enriquecen nuestro trabajo de investigación”.
Su estancia cuenta con el respaldo de una beca de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP), en articulación con el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX).
El apoyo permitió su estancia de investigación y la participación en diferentes actividades académicas de la Universidad de Caldas.
Una cooperación que busca quedarse después de las visitas
La internacionalización universitaria no se plantea únicamente como el intercambio de visitantes durante unas semanas.
En el caso de los investigadores mexicanos, la estancia contempla tres momentos: diagnóstico institucional y académico, articulación estratégica entre los doctorados y consolidación de productos de colaboración.
El propósito es establecer una ruta de cooperación interinstitucional que permita desarrollar proyectos conjuntos de investigación y fortalecer la internacionalización académica.
Los perfiles de los investigadores también muestran la amplitud del intercambio.
Silvia Verónica Ariza Ampudia es docente investigadora del Departamento de Diseño de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Es doctora en Diseño y Comunicación por la Universidad Politécnica de Valencia, España, y maestra en Artes Visuales por la Universidad Nacional Autónoma de México. Además, pertenece al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores de México, Nivel II.
Armando Josué García Rodríguez es doctor en Ciencias del Hábitat y profesor de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Es arquitecto y magíster en Estudios y Procesos Creativos en Arte y Diseño, con líneas de investigación relacionadas con la poiesis del espacio y los procesos creativos en arquitectura, diseño y arte.
Manizales como punto de encuentro académico
Los dos procesos tienen disciplinas diferentes, pero comparten una misma característica: ponen a Manizales en contacto directo con comunidades académicas internacionales.
Francia llegó al VI Coloquio Internacional de Sociolingüística e Interculturalidad para dialogar sobre lenguas, diversidad, educación y ciencias cognitivas. México llegó mediante una estancia de investigación centrada en los espacios de aprendizaje, la arquitectura y el diseño.
En ambos casos, la Universidad de Caldas funciona como escenario para que conocimientos, experiencias y preguntas provenientes de distintos países entren en conversación con investigadores, estudiantes, docentes y comunidades del territorio.
El resultado va más allá de una agenda de eventos. Son encuentros que abren posibilidades para nuevas investigaciones, proyectos compartidos, formación académica y reconocimiento de otras formas de comprender las lenguas, los territorios, la educación, el diseño y la cultura.
Para una universidad pública regional, estas conexiones también amplían el alcance de lo que se investiga y se debate desde Manizales: las preguntas locales pueden entrar en conversaciones internacionales y, al mismo tiempo, las experiencias de otros países pueden alimentar los procesos académicos que se desarrollan en Caldas.
Así, durante septiembre de 2026, Francia y México llegaron a la Universidad de Caldas por caminos distintos, pero con un punto de encuentro común: el conocimiento como espacio para intercambiar experiencias y construir nuevas posibilidades de cooperación.
