La visita del cónsul Juan Manuel Ciganda abrió nuevos espacios de diálogo con universidades y autoridades locales para ampliar la cooperación educativa entre Uruguay y Manizales.
La cooperación internacional puede comenzar en un aula, tomar forma en una universidad y terminar abriendo oportunidades para toda una ciudad. Esa es una de las perspectivas que deja la visita de Juan Manuel Ciganda, cónsul de la Embajada de Uruguay en Colombia, a Manizales, donde la educación, la cultura y la innovación tecnológica ocuparon un lugar central en la agenda de relacionamiento entre ambos países.
El encuentro, realizado el 30 de septiembre de 2026, permitió fortalecer el diálogo institucional entre la Alcaldía de Manizales, el sector universitario y la comunidad uruguaya residente en la capital de Caldas. La visita también sirvió para revisar las posibilidades de continuidad y ampliación de un trabajo binacional que, desde 2024, incorpora experiencias uruguayas en tecnología aplicada a la educación.
La agenda incluyó reuniones con la Oficina de Internacionalización de la Alcaldía de Manizales, la Universidad de Manizales y la Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales, además de un encuentro con ciudadanos uruguayos que viven en la ciudad. Los acercamientos buscan mantener abiertos los canales de cooperación y explorar nuevas oportunidades de trabajo conjunto.
Educación y cultura, puntos de encuentro entre Manizales y Uruguay
Para la Administración Municipal, la educación y la cultura representan escenarios estratégicos para construir relaciones internacionales con resultados concretos para la ciudadanía. En lugar de limitar la cooperación a los contactos diplomáticos, la apuesta consiste en conectar instituciones, compartir experiencias y generar oportunidades para estudiantes, docentes y comunidades educativas.
Caterin Estrada, jefe de la Oficina de Internacionalización de la Alcaldía de Manizales, destacó el alcance que puede tener la visita del representante diplomático uruguayo y su relación con los proyectos que ya se desarrollan en la ciudad.
“En Manizales estamos convencidos de que la cultura y la educación son los caminos donde más se fortalecen los lazos de cooperación internacional. La visita del cónsul de Uruguay nos permite seguir construyendo esa relación con las universidades, con la comunidad uruguaya que vive en la ciudad y con los proyectos educativos que ya venimos desarrollando juntos. Es una apuesta por abrirle a nuestros estudiantes y a nuestra ciudad más oportunidades en el mundo”.
— Caterin Estrada, jefe de la Oficina de Internacionalización de la Alcaldía de Manizales.
La declaración pone el énfasis en tres componentes de la relación: la articulación institucional, la participación de la comunidad uruguaya residente en Manizales y la continuidad de las iniciativas educativas compartidas.
Esta perspectiva permite entender la internacionalización como una herramienta de desarrollo local. Las relaciones entre ciudades, universidades y organismos especializados pueden facilitar el intercambio de conocimientos, la circulación de experiencias y la identificación de proyectos que respondan a necesidades comunes.
Una cooperación que comenzó a tomar forma en 2024
La visita de Ciganda se inscribe en un proceso de cooperación binacional que, según la información divulgada por la Alcaldía, se desarrolla desde 2024 y tiene entre sus principales líneas de trabajo la incorporación de experiencias uruguayas en tecnología aplicada a la educación.
En esta iniciativa participan Ceibal y la Fundación Ceibal, con el acompañamiento de la Alcaldía de Manizales y la Fundación Luker. La colaboración conecta la experiencia de Uruguay en innovación educativa con los programas que se desarrollan en las instituciones educativas de la capital caldense.
La continuidad de este trabajo resulta relevante porque la transformación educativa no depende únicamente de la adquisición de dispositivos tecnológicos. También requiere metodologías pedagógicas, formación de docentes, acompañamiento institucional y propuestas que permitan a los estudiantes desarrollar competencias útiles para comprender y participar en una sociedad cada vez más digitalizada.
El intercambio entre ambos países ofrece un espacio para compartir aprendizajes y examinar cómo las herramientas tecnológicas pueden integrarse a los procesos de enseñanza, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada comunidad educativa.
La visita diplomática contribuye, en ese sentido, a mantener activa una relación que vincula la cooperación internacional con objetivos educativos locales.
Aulas STEM y pensamiento computacional: tecnología al servicio del aprendizaje
Entre las iniciativas destacadas por la Administración Municipal se encuentran las aulas STEM y los procesos relacionados con el pensamiento computacional.
El enfoque STEM integra ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en experiencias de aprendizaje que buscan relacionar los conocimientos escolares con la resolución de problemas, la experimentación y el desarrollo de proyectos. Su aplicación puede favorecer el trabajo colaborativo, la creatividad y la comprensión de fenómenos mediante actividades prácticas.
Por su parte, el pensamiento computacional propone herramientas para analizar problemas, reconocer patrones, organizar información, dividir situaciones complejas en tareas más pequeñas y diseñar procedimientos para encontrar soluciones. Aunque suele relacionarse con la programación, sus principios pueden utilizarse en distintas áreas del conocimiento.
En el contexto educativo, estos enfoques permiten trabajar habilidades que van más allá del manejo de equipos o aplicaciones. El propósito es que los estudiantes comprendan la lógica de las herramientas que utilizan y desarrollen capacidades para analizar situaciones, proponer alternativas y construir soluciones.
La cooperación con Uruguay aporta una oportunidad para intercambiar experiencias sobre la incorporación de estas metodologías en las aulas. Sin embargo, el alcance de ese intercambio depende de su implementación, del acompañamiento a los docentes y de la capacidad de sostener los procesos educativos a lo largo del tiempo.
La Alcaldía señala que el desarrollo de estas iniciativas ha contribuido a posicionar a Manizales como referente nacional en educación innovadora. Para dimensionar ese avance en términos de resultados, será importante conocer también los indicadores de cobertura, participación estudiantil, formación docente y evolución de las competencias desarrolladas.
Las universidades, protagonistas de la internacionalización
La participación de la Universidad de Manizales y de la Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales, amplía el alcance potencial de la cooperación. Ambas instituciones hacen parte de un entorno académico que puede facilitar la conexión entre educación escolar, formación profesional, investigación e innovación.
El diálogo con las universidades permite explorar posibilidades de colaboración académica, intercambio de experiencias y articulación con proyectos educativos. También ofrece un escenario para identificar intereses compartidos y capacidades que puedan ponerse al servicio de iniciativas conjuntas.
La internacionalización universitaria no se limita a los intercambios de estudiantes o a la firma de convenios. Puede incluir la construcción de redes académicas, la participación en proyectos de investigación, el intercambio de conocimientos y la cooperación con organizaciones especializadas.
En este caso, la relación entre Manizales y Uruguay encuentra en la educación un terreno común para desarrollar conversaciones que vinculen los procesos escolares con las capacidades de las instituciones de educación superior.
La visita del cónsul permitió mantener ese diálogo abierto. La información oficial, no obstante, no detalla nuevos convenios suscritos, compromisos presupuestales ni cronogramas de proyectos adicionales como resultado de la reunión. Por ahora, el principal resultado comunicado es el fortalecimiento del relacionamiento institucional y la voluntad de continuar el trabajo conjunto.
La comunidad uruguaya también hace parte de la agenda
Uno de los componentes de la visita fue el encuentro con compatriotas uruguayos que residen en Manizales. Este acercamiento incorpora una dimensión humana a la cooperación internacional, al reconocer que las relaciones entre países también se construyen mediante las experiencias de las personas que viven, estudian, trabajan y desarrollan sus proyectos de vida fuera de sus lugares de origen.
Las comunidades residentes pueden contribuir a conectar culturas, compartir conocimientos y facilitar el acercamiento entre instituciones. También representan un punto de contacto para mantener vivos los vínculos entre los territorios.
En el caso de Manizales, el encuentro con ciudadanos uruguayos complementó las reuniones institucionales y universitarias. De esta manera, la agenda no quedó restringida a las relaciones entre funcionarios, sino que incluyó a personas que hacen parte de la vida cotidiana de la ciudad.
La dimensión cultural resulta importante en estos procesos porque permite reconocer similitudes, comprender diferencias y construir relaciones de confianza. Esa base puede facilitar el desarrollo de iniciativas educativas y sociales con participación de distintos actores.
Uruguay y Colombia: una relación con oportunidades de intercambio educativo
La cooperación entre Manizales y Uruguay se desarrolla dentro de una relación más amplia entre ambos países. En este marco, la educación aparece como un campo de trabajo en el que las experiencias institucionales pueden compartirse y adaptarse a diferentes contextos.
Para Manizales, la conexión con organismos especializados como Ceibal y la Fundación Ceibal representa una posibilidad de acercamiento a experiencias de innovación educativa. Para que ese intercambio produzca resultados sostenibles, resulta fundamental que los aprendizajes se traduzcan en prácticas pedagógicas pertinentes para las instituciones educativas locales.
La transferencia de experiencias no significa reproducir automáticamente modelos desarrollados en otros países. Cada sistema educativo tiene condiciones institucionales, recursos, necesidades y desafíos particulares. Por ello, la cooperación debe considerar la adaptación de las metodologías, el acompañamiento a los docentes y la evaluación de los resultados.
La visita de Ciganda permitió reafirmar el interés de continuar el trabajo conjunto, con la educación como uno de sus ejes principales.
El cónsul uruguayo valoró la disposición encontrada en la ciudad y la posibilidad de fortalecer los lazos entre instituciones de ambos países.
“Este espacio es una gran oportunidad para seguir fortaleciendo la cooperación entre Uruguay y Colombia. Para nosotros la educación es un punto central de la relación entre ambos países, y en Manizales encontramos una ciudad abierta al diálogo, con universidades comprometidas y una Alcaldía dispuesta a trabajar de la mano. Agradezco la acogida y espero que este encuentro abra nuevos caminos de trabajo conjunto, en beneficio de nuestros pueblos”.
— Juan Manuel Ciganda, cónsul de la Embajada de Uruguay en Colombia.
Las palabras del diplomático subrayan la importancia de mantener espacios de diálogo y consolidar relaciones que permitan desarrollar proyectos de beneficio compartido. También dejan planteada una expectativa: que los encuentros institucionales se conviertan en nuevas oportunidades de cooperación.
¿Qué puede significar esta relación para los estudiantes de Manizales?
El alcance de la cooperación internacional se mide, en buena parte, por su capacidad para generar beneficios concretos en los territorios. En educación, estos resultados pueden manifestarse en nuevas metodologías de enseñanza, formación de docentes, experiencias de aprendizaje, acceso a herramientas tecnológicas y desarrollo de competencias.
Las aulas STEM y el pensamiento computacional constituyen dos líneas que pueden contribuir a esos objetivos. Su impacto depende de la continuidad de los programas, la calidad de su implementación y la posibilidad de que sus beneficios lleguen a diferentes instituciones educativas y grupos de estudiantes.
El intercambio con Uruguay puede enriquecer las discusiones sobre cómo integrar la tecnología a la educación sin perder de vista los objetivos pedagógicos. También puede facilitar el análisis de experiencias sobre formación docente, innovación curricular y uso de recursos digitales.
Para las universidades, la cooperación abre posibilidades de relacionamiento académico. Para la comunidad uruguaya residente en Manizales, ofrece espacios de encuentro y participación. Para la ciudad, representa una oportunidad de mantener conexiones internacionales alrededor de una agenda vinculada con la formación y el conocimiento.
El siguiente paso será traducir la disposición expresada por las instituciones en actividades verificables, proyectos concretos y mecanismos de seguimiento que permitan conocer sus resultados.
Una agenda internacional conectada con el desarrollo local
La visita de Juan Manuel Ciganda confirma que la educación y la cultura ocupan un lugar importante en la estrategia de relacionamiento internacional de Manizales. La articulación entre la Alcaldía, las universidades, la comunidad uruguaya y los organismos vinculados con la innovación educativa ofrece una base para continuar explorando iniciativas conjuntas.
El trabajo iniciado en 2024, con participación de Ceibal, la Fundación Ceibal, la Alcaldía y la Fundación Luker, constituye el antecedente central de esta cooperación. Las aulas STEM y el pensamiento computacional son expresiones de una agenda que busca conectar la experiencia internacional con los procesos educativos de la ciudad.
Por ahora, la visita representa principalmente un espacio de diálogo y fortalecimiento institucional. La eventual ampliación de los proyectos dependerá de los acuerdos que se construyan, de los recursos disponibles y de la capacidad de convertir las intenciones en resultados medibles.
Para Manizales, la oportunidad está en mantener abiertas las relaciones con Uruguay y aprovecharlas para ampliar las posibilidades de aprendizaje, intercambio y desarrollo educativo. La internacionalización adquiere así una dimensión cercana: conectar a la ciudad con otras experiencias para enriquecer los procesos que se desarrollan en sus aulas, universidades y comunidades.
Fuente: Alcaldía de Manizales, Oficina de Internacionalización. Información publicada el 30 de septiembre de 2026.
