Gobernación y sindicatos ajustaron el calendario 2026-2027 y reforzaron infraestructura y alimentación escolar en Caldas.
La Gobernación de Caldas y las organizaciones sindicales ASDECAL y EDUCAL acordaron nuevos ajustes al calendario escolar de 2026 y 2027, mientras el departamento avanza en la recuperación de las instituciones educativas afectadas por el terremoto del 10 de agosto y fortalece las condiciones de alimentación escolar, como parte de una estrategia que busca garantizar el retorno seguro a la presencialidad y el bienestar integral de estudiantes y docentes.
El acuerdo alcanzado por la Secretaría de Educación de Caldas contempla retirar la última semana que había sido adicionada al calendario escolar de 2026 y fijar el 19 de enero de 2027 como fecha de inicio del próximo calendario académico. La decisión permitirá disponer de mayor tiempo para adelantar labores de recuperación y adecuación en las instituciones educativas que resultaron afectadas por el movimiento sísmico.
El secretario de Educación de Caldas, Luis Herney Vargas Barrera, explicó que el acuerdo fue resultado de un proceso de diálogo con las organizaciones sindicales y que busca mejorar las condiciones para el desarrollo de la actividad educativa.
“Hemos logrado llegar a unos acuerdos que nos permiten mejorar los procesos educativos a través de unos espacios merecidos para nuestros maestros”.
Francis Rodrigo Otero, presidente de ASDECAL y Secretario de Educación, Luis Herney Vargas Barrera
Más tiempo para recuperar las instituciones
Durante la actual semana de desarrollo institucional, funcionarios de la Secretaría de Educación adelantarán mesas de trabajo con rectores y administraciones municipales para establecer las condiciones necesarias que permitan avanzar hacia el 100 % de presencialidad.
El propósito es que el regreso a las aulas se produzca de manera segura para estudiantes, docentes y directivos docentes, teniendo en cuenta las afectaciones ocasionadas por el terremoto del pasado 10 de agosto.
El proceso no se limita a la infraestructura. La Gobernación también anunció el fortalecimiento de las acciones de acompañamiento en salud mental dirigidas a los maestros afectados por la emergencia, como una medida para atender las consecuencias que el evento sísmico ha generado dentro de la comunidad educativa.
Para Francis Rodrigo Otero, presidente de ASDECAL, el resultado evidencia la importancia de mantener abiertos los canales de diálogo entre el Gobierno departamental y los trabajadores de la educación.
“Este es un ejercicio de trabajo en equipo en el que hemos desarrollado no solamente un acuerdo en beneficio de los maestros y docentes, sino de las instituciones educativas y de nuestros niños”.
Las nuevas directrices fueron posteriormente socializadas con rectores de diferentes municipios en una mesa convocada por la Secretaría de Educación, con el propósito de avanzar de manera coordinada en su aplicación.
Una recuperación que también pasa por la alimentación escolar
Mientras se definen las condiciones para la recuperación de las sedes afectadas por el sismo, el fortalecimiento del sistema educativo también se refleja en intervenciones destinadas a mejorar la alimentación de los estudiantes.
Uno de esos casos se encuentra en la Institución Educativa Bartolomé Mitre de Chinchiná, cuyo restaurante escolar fue renovado y dotado por la Gobernación de Caldas para garantizar mejores condiciones en la prestación del Plan de Alimentación Escolar (PAE).
Durante una visita al municipio, el secretario de Educación recorrió las instalaciones y conoció la percepción de la comunidad educativa frente al nuevo espacio.
El rector de la institución, Henry Arias Gómez, señaló que el restaurante era esperado desde hacía tiempo por los estudiantes y que la respuesta de los jóvenes ha sido positiva.
“La verdad es que aquí en esta sede estaban esperando hacía mucho el restaurante escolar y los jóvenes lo han recibido muy bien”
Henry Arias Gómez, rector de la Institución Educativa Bartolomé Mitre
El directivo agregó que también existe una buena valoración de los alimentos y del ambiente generado en el nuevo espacio:
“Ha habido muy buena aceptación, les gusta mucho la comida y les pareció un ambiente muy agradable”.
La renovación implicó inicialmente una reestructuración de la planta física y posteriormente el proceso de inventario y dotación adelantado a través de la Secretaría de Educación de Caldas.
Más de 1.100 elementos para el restaurante
La intervención incluyó la entrega de cerca de 1.139 elementos, entre ellos electrodomésticos, mesas, sillas y menaje para la preparación y el servicio de los alimentos.
La dotación comprende elementos como ollas, pocillos y cubiertos, y representó una inversión aproximada de más de $50 millones.
El secretario Luis Herney Vargas Barrera explicó que la intervención responde al propósito de garantizar el funcionamiento del PAE en condiciones adecuadas para los estudiantes de la sede.
“El Gobierno de Caldas, en pro de garantizar el Plan de Alimentación Escolar, habilitó y restauró este restaurante en la Institución Educativa Mitre, en Chinchiná”.
Luis Herney Vargas Barrera, secretario de Educación Departamental
Además de la adecuación física, la Administración departamental destacó que la entrega de la dotación permite que los niños, niñas y jóvenes cuenten con los elementos necesarios para recibir el servicio de alimentación escolar.
Educación, infraestructura y bienestar en una misma recuperación
Los dos procesos reflejan una misma prioridad para el departamento: recuperar y fortalecer las condiciones en las que se desarrolla la educación.
Por un lado, los nuevos acuerdos con ASDECAL y EDUCAL modifican las fechas del calendario académico y abren un espacio adicional para que las instituciones afectadas por el terremoto puedan ser recuperadas antes de avanzar hacia un retorno completo a las aulas.
Por otro, la renovación del restaurante escolar de la Institución Educativa Bartolomé Mitre muestra que la calidad del servicio educativo también depende de espacios adecuados para garantizar la alimentación de los estudiantes.
La Gobernación de Caldas sostiene que contar con restaurantes escolares dignos, funcionales y debidamente dotados contribuye a la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, su bienestar y el desarrollo de sus procesos de aprendizaje.
En ese sentido, la alimentación escolar es entendida no solamente como un servicio complementario, sino como un componente que incide en las condiciones en que niños, niñas y jóvenes desarrollan su jornada académica y en las oportunidades que tienen de permanecer dentro del sistema educativo.
La estrategia departamental combina así tres frentes que hoy adquieren especial relevancia: la recuperación física de las instituciones afectadas por el sismo, el bienestar emocional de los docentes y el fortalecimiento de las condiciones de alimentación de los estudiantes.
Con el nuevo calendario, las mesas de trabajo con rectores y municipios, el acompañamiento en salud mental y las inversiones en infraestructura y dotación escolar, la Gobernación de Caldas busca que la recuperación educativa tras la emergencia no se limite a reabrir las aulas, sino que permita hacerlo bajo condiciones de seguridad, bienestar y calidad.
El objetivo final es que estudiantes, docentes, directivos y familias encuentren en las instituciones educativas espacios nuevamente habilitados para aprender, permanecer y construir sus proyectos de vida, al tiempo que el departamento mantiene el compromiso de ofrecer un servicio educativo seguro y de calidad.
